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姓  名: 赵庆年

性  别：男

民  族：汉

职  称: 教授（三级）

职  务：博硕导师

所在系: 公共政策系

电子邮箱: zhaoqn@scut.edu.cn

一、主要研究方向

 高等教育发展评价与政策；区域高等教育；高等教育经济

二、教育经历

 1982.9-1986.7  黑龙江科技大学，获工学学士

 2002.3-2003.1  厦门大学高等教育研究所高级访问学者

 2005.9-2009.5  厦门大学教育研究院，获教育学博士

三、讲授课程

面向研究生开设《高等教育学》、《高等教育实践问题专题》、《高等教育经典著作导读》等课程；面向本科生开设《教育政策学》课程。

四、科研项目

（一）主持的主要项目

1.中国高等教育的经济社会效能研究，2022年国家社科基金后期资助一般项目（项目编号22FSHB002）

2.广州吸引港澳台青年创新创业政策研究，粤港澳大湾区发展广州智库2022年重点项目（项目编号2022GGBT19）

3.基于价值冲突的高等教育政策分析研究，2021年教育部后期资助重大项目（项目编号21JHQ015）

4.港澳青年在莞就业创业现状调查研究，2021年东莞市哲学社会科学规划重点咨政课题（项目编号2021ZD09）

5.广州高校服务地方创新驱动发展能力评价与提升研究，广州市哲学社会科学发展“十三五”规划2020年度一般课题（项目编号2020GZYB07）

6.发挥高校哲学社会科学育人功能研究，广州市哲学社会科学“十三五”规划2017年度一般课题（项目编号2017GZYB109）。

7.广东高水平大学科研创新能力提升与服务创新驱动发展的路径研究，广东社会科学2016年度重大项目（项目编号2016WZ002）。

8.提升区域高等教育促进区域经济增长能力研究，2015年度华南理工大学德赢新版app高校基本科研业务费重大培育项目（项目编号2015PY03）。

9.区域内高等德赢新版app多元办学体制协同发展的政策与实践研究，2014年广东省教育科学研究重大项目（项目编号2014JKZ003）。

10.广州学习型城市建设研究，广州市哲学社会科学发展“十二五”规划2014年度一般课题（课题编号14Y08）。

11.创新型人才管理与服务研究，2012年广东省软科学计划面上自选课题（项目编号2012B070300021）。

12.新生代农民工发展与广州城镇化水平提升和谐互动研究，广州市哲学社会科学“十二五”规划2011年度一般课题（项目编号11Y05）。

13.区域高等教育差异发展问题研究，国家社科基金教育学2009年度国家一般课题（项目编号BIA090038）。

14.广东高校分类体系建立及实行分类管理研究，广东省教育厅2011年教改重点项目。

15.广东省研究生教育规模与结构问题研究，2011年广东省学位与研究生教育改革研究项目面上课题（项目编号11JGXM-MS03）。

（二）主要参与的项目

1.我国教育经费绩效评价与提升研究，2017年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目。

2.广东省普通高等德赢新版app本科专业评估方案研究，广东省教育厅2017年教学改革重点项目。

3.我国高校社会服务能力评价研究，国家社科基金教育学2014年度一般课题（项目编号BIA140099）。

4.区域高等教育科技创新能力评价与提升研究，国家教育科学“十二五”规划2013年国家一般课题（项目编号BIA130090）。

5.我国本科人才培养质量研究，2010年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目（项目编号10JZD0038）。

6.我国普通高校定位实证研究，国家教育科学“十二五”规划2011年国家一般课题（项目编号BIA110067）。

五、专著与论文

（一）专著

1.高等德赢新版app本科教学改革成效研究，华南理工大学出版社，2021年。第一作者。

2.高等德赢新版app社会服务能力评价与提升研究，中国社会科学出版社，2021年。第二作者。

3.区域高等教育与社会发展政策专题研究，中国社会科学出版社，2019年。第一作者。

4.区域高等教育科技创新能力评价与提升研究，中国社会科学出版社，2019年。第二作者。

5.普通高等德赢新版app定位实证研究，中国社会科学出版社，2015年。第一作者。

6.区域高等教育差异发展问题研究，华南理工大学出版社，2010年。独立作者。

（二）论文

独立或第一作者发表论文：

1.高等教育何以促进经济高质量发展——基于规模、结构和质量要素的协同效应分析，教育研究，2022（10）.

2.高等教育与经济关系的阶段性—基于五国高等教育规模逆增长现象，教育与经济，2022（3）.

3.工具理性向价值理性的回归：大德赢新版app创业教育政策价值冲突与平衡，现代教育管理，2022（5）.

4.高校教师创业政策：经济价值和教育价值的冲突与整合，国家教育行政土耳其里拉兑换人民币学报，2021（12）.

5.我国高等教育发展方式的演进历程、逻辑及展望，现代教育管理，2021（8）.

6.我国高等教育何以迅速迈入普及化——供需关系的视角，高等教育研究，2020（10）.

7.本博（本硕）贯通式创新人才培养成效研究——基于“创新班”与“普通班”比较的视角，现代教育管理，2020（11）.

8.高等教育与区域经济关系：回顾、反思与展望——基于CiteSpace的可视化分析，现代教育论丛，2020（5）.

9.高校科研创新与服务创新驱动发展能力评价研究—以广东高水平大学建设为例，现代教育管理，2020（1）.

10.提升与协调：我国区域高等教育科技创新能力，科技管理研究，2018（20）.

11.我国普通本科高校定位的问题、成因及对策，现代教育论丛，2016（2）.

12.我国不同科类高校科研投入与产出特点研析，科技管理研究，2016（16）.

13.学习型城市标准体系研究，现代教育论丛，2015（6）.

14.高校定位影响因素分析——基于管理者的视角，黑龙江高教研究，2015（4）.

15.论大学主要职能的演进及对核心职能的坚守，黑龙江高教研究，2015（5）.

16.高等德赢新版app分类管理：内涵与具体内容，教育研究，2013（8）.

17.高等教育质量的哲学慎思，江苏高教，2013（1）.

18.高校类型分类标准的重构与定位，高等工程教育研究，2012（6）.

19.研究型大学的基本职责，高教探索，2012（5）.

20.区域研究生教育规：徒峁刮侍庋芯糠椒厶轿，学位与研究生教育，2012（4）.

21.大众化进程中的我国高等教育发展诉求，教育研究，2010（11）.

22.区域高等教育贡献及其差异的实证研究，黑龙江高教研究，2010（10）.

23.高教强国新挑战：高等教育发展中的深层次问题，黑龙江高教研究，2010（2）.

24.高等教育发展水平评价新概念及其评价，教育研究，2009（5）.

25.分工与合作：区域高等教育发展的现实需要与理性诉求，黑龙江高教研究，2009（1）.

26.区域高等教育发展典型模式分析，教育发展研究，2009（3）.

27.多维视域中的区域高等教育基本特征，教育研究，2008（6）.

28.对走出教学改革误区的几点看法，中国高等教育，2008（15/16）.

29区域高等教育发展差异及其调适，教育发展研究，2008（19）.

30.黑龙江高等教育大众化发展的历程及其特征，黑龙江高教研究，2008（1）.

31.论大工程背景下应用型人才PE-PT-SI的培养模式，黑龙江高教研究，2008（11）.

32.高校定位与高等教育系统的建立，黑龙江高教研究，2006（5）.

33.高等教育原则初探——兼与薛天祥教授商榷，现代教育科学·高教研究，2005（1）.

34.黑龙江省高等教育毛入学率计算研究，黑龙江高教研究，2005（2）.

35.试论教育的双重性，交通高教研究，2004（6）.

36.终身教育体系构建的原则及其结构与运行机制，黑龙江高教研究，2003（1）.

37.社会转型与教育变迁，学术交流，2003（10）.

38.用发展的观点看高等教育的“适度超前发展”，理工高教研究，2003（1）.

39.部门办学与高等教育的改革和发展，煤炭高等教育，2003（4）.

40.第三部门视野中的教育产权分析，煤炭高等教育，2003（2）.

41.21世纪高等教育的主题——可持续发展教育，辽宁教育研究，2002（8）.

42.教师应掌握教学设计的基本知识和技能，中国高教研究，2001（1）.

43.试论教育创新与创新教育，黑龙江高教研究，2001（1）.

44.师资队伍的可持续发展是高等教育可持续发展的关键，中国高教研究，2001（4）.

45.营造绿色大学智力生态环境，江苏高教，2001（5）.

46.关于高等教育可持续发展几个问题的思考，辽宁教育研究，2001（8）.

47.高等教育可持续发展探析，煤炭高等教育，2001（6）.

48.开展创新实践活动 培养德赢新版app创新能力，国家高级教育行政土耳其里拉兑换人民币学报，2001（6）.

49.搞好等级工培训 培养应用型人才，实验室研究与探索，1998（1）.

第二或第三作者发表论文：

1.把握高校科技创新的价值取向，中国高等教育，2017（6）.

2.研究型大学应以思想、理念、价值观引领社会文明进步，中国高等教育，2015（13/14）.

3.优化科研主体功能 提升基础研究水平，科技管理研究，2015（12）.

4.高校定位影响因素分析—基于文献视角，煤炭高等教育，2014（5）.

5.高校人才培养目标定位绩效评价研究——以HL和HK两所大学为例，教育发展研究，2014（13-14）.

6.基于文本的我国高校发展目标定位研究，东北大学学报（社会科学版），2014（3）.

7.区域研究生教育规模与结构评价及测度——以广东省为例，教育发展研究，2012（23）.

8.高等教育的可持续发展与以德治校，中国高教研究，2002（6）.

六、获奖成果

1.区域高等教育科技创新能力评价与提升研究，第六届全国教育科学研究优秀成果奖二等奖（专著），2021年，署名第二。

2.大众化进程中的我国高等教育发展诉求，广东省哲学社会科学优秀成果奖三等奖（论文），2013年，独立署名。

3.区域高等教育差异发展问题研究报告，黑龙江省社会科学优秀成果奖二等奖（研究报告），2015年，署名第七。

4.高校类型分类标准的重构与定位，教育部社科司《专家建议》优秀咨询报告， 2011年，独立署名。

5.区域高等教育差异发展问题研究，华南理工大学第一、二届哲学社会科学研究优秀著作奖，2014年，独立署名。

6.区域高等教育发展差异及其调适，黑龙江省高等德赢新版app人文社会科学研究优秀成果奖三等奖（论文），2010年，独立署名。

7.黑龙江省高等教育可持续发展战略研究，黑龙江省优秀教学成果一等奖，2003年，署名第一。

8.以“三大”教育理念为引领的高素质应用型人才培养体系的构建与实践，黑龙江省优秀教学成果一等奖，2009年，署名第三。

9.工科大德赢新版app计算机能力培养模式的研究与实践，黑龙江省优秀教学成果一等奖，1997年，署名第三。

10.物理演示实验室建设、应用与开发，黑龙江省优秀教学成果一等奖，1999年，署名第四。

11.建设产学研一体化综合液压实验室，培养工程实践应用型人才，黑龙江省优秀教学成果二等奖，1999年，署名第四。

12.树立工程意识，培养创新能力，深化大学物理教学改革，黑龙江省优秀教学成果二等奖，2000年，署名第五。